特 教 策略

2009 年. 修正之「特殊教育法」從適性化、個別化、社區化、無障礙及融合的精神，強調特. 殊教育課程、教材、教法及評量方式的彈性調整。學習策略教學必須考量特殊教育.

安排特教服務的課程領域和節數. 相關服務的項目. 提供所需支持策略. 正式和非正式評量、教育需求評估、普通. 課程的調整需求、特殊需求領域課程…… 學年與學期教育目標.

1015 特殊教育. 教學策略. 以圖象提示系統指導智障生工作步驟. 文／李明洋. 小華患有重度智能障礙，無口語能力，但能根據照片所呈現的物品進行配.

國內推動特殊教育新課綱，主張. 以普通教育課程為特殊需求學生設計. 課程時之首要考量（盧台華，2008），. 特教老師也已逐漸開始著重身心障礙. 學生在「自然與生活科技領域 ...